Ferdinand Herget & Marianne Soff (Hrsg.):
Gestalttheorie in Pädagogik und Didaktik -
Standorte, Anfragen und Perspektiven für Erziehung und Unterricht
Themenheft 4/2005 der Zeitschrift Gestalt Theory - An International Multidisciplinary Journal
Verlag Wolfgang Krammer, Wien 2002
ISSN 0170-057 X
85 Seiten, Sonderpreis € 20,00
Bestellen bei Verlag Wolfgang Krammer, Wien
Das vorliegende Heft spannt einen großen Themenbogen von der praktischen Anwendung der Gestalttheorie und Gestaltpsychologie im Unterricht bis hin zur Weiterentwicklung der Theorie des Problemlösens:
SOFF nimmt die erziehungspsychologische Traditionslinie auf und diskutiert gestalttheoretische Grundlagen der Lehrerausbildung. HERGET leitet aus der gestalttheoretischen Denkpsychologie Anforderungen an die Unterrichtsorganisation zur Förderung des einsichtigen Lernens in der Schule ab.
Jeweils didaktische Teilfragen und Teilbereiche werden in den Arbeiten von ROSEBROCK & SCHILL und HEIM aufgegriffen: Einen anschauungsorientierten Mathematik-Unterricht zum Erwerb von Grundvorstellungen anstelle verfrühten Regelwissens beim Bruchrechnen stellen Stephan ROSEBROCK und Anna SCHILL vor. Sibylle HEIM belegt, daß die Spracherwerbsforschung und die gestaltpsychologischen Befunde METZGERs kompatibel sind.
Schließlich liefert Hartmut FILLBRANDT einen Beitrag zur Weiterentwicklung der Gestalttheorie, indem er die Theorie des produktiven Denkens zu einer Theorie der Problemlösens ausdifferenziert.
[aus dem Editorial von Marianne Soff und Ferdinand Herget]
Inhalt des Themenheftes:
Über die Autorinnen und Autoren:
Dr. Hartmut FILLBRANDT: geb. 1941, Dipl.-Psychologe,ist seit 1976 Akad.Rat/Akad.Direktor am Institut für Psychologie der Christian-Albrechts-Universität Kiel. Arbeitsschwerpunkte sind die Kognititve Psychologie, besonders Theorien des Denkens, Entwicklungspsychologie, besonders geistige Höherentwicklung, sowie Statistik/Versuchsplanung/EDV/ Messen, hier besonders inhaltliche Versuchsplanung und Fragen der Abbildung.
Sibylle HEIM: geb.1980, Grundschullehrerin, Studium an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe; anschließend Promotionsaufbaustudium im Fach Deutsch. Themenschwerpunkt: Schriftspracherwerb.
Dr. Ferdinand HERGET: geb.1956, Dipl.-Theologe und Magister der Philosophie, hat in Theologie (Religionspädagogik) promoviert. Bis 2004 unterrichtete er an einer berufl ichen Schule. Seither ist er wissenschaftlicher Referent für berufliche Schulen am Religionspädagogischen Zentrum in Bayern. Außerdem verantwortet er als Mitarbeiter am Lehrstuhl für Religionspädagogik der LMU München die fachdidaktische Ausbildung von Lehramtsstudierenden an beruflichen Schulen im Fach Katholische Religion.Arbeitsschwerpunkte: Produktives Denken und einsichtiges Lernen,Unterrichtsorganisation.
Dr.Stephan ROSEBROCK: geb.1960, Diplom-Mathematiker, hat in reiner Mathematik (Topologie) 1990 promoviert und ist seit 1987 Akademischer Rat für Mathematikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Arbeitsschwerpunkte sind Geometrie und Raumvorstellung im Unterricht, Hochschuldidaktik und Begabtenförderung.
Anna SCHILL: geb.1976, Grund- und Hauptschullehrerin, ist seit 2004 Fachschulrätin an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Arbeitsschwerpunkt: Lehren und Lernen im Mathematikunterricht der Hauptschule.
Dr. Marianne SOFF: geb.1956, Psychologin und Psychotherapeutin (Gestalttheoretische Psychotherapie, Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie), ist seit 1998 Akademische Rätin für Pädagogische Psychologie an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Arbeitsschwerpunkte: Gestalttheoretische Erziehungspsychologie, Prävention von seelischen Störungen bei Schülern und Lehrern.Vorstandsmitglied der GTA, Beratende Herausgeberin der Zeitschrift Gestalt Theory.
Klicken Sie hier, um per Email an den Krammer-Verlag Ihr Exemplar zu bestellen!